构建新的高职财务会计教学模式

构建新的高职财务会计教学模式

 

（1）注重实践人才的培养，理论与实践相结合

 

目前，高职财务会计教学也将涉及学生的实习和实践内容，但总的来说，它仍然倾向于理论教学。诚然，理论对财务会计学生有很大的帮助，应该作为他们学习的重点，但实践是学生应该参与的内容。企事业单位招聘会计人才是为了能够招聘会计工作的一线会计人员，不需要纸上会计专业人员。因此，高职财务会计教学的主要目标应注重实践人才的培养，注重教学中理论与实践的结合。如果能提供实习岗位，鼓励学生实习。如果没有足够的实习岗位，可以通过模拟会计工作场景进行教学，也可以达到让学生实际操作的目的。

 

(二)在教学中创造会计职业情境进行教学

 

高职财务会计教学仍存在诸多问题，需要教育工作者及时改变和创新。本文提出建立新的高职财务会计教学模式，其中更重要的是创造会计专业情境进行教学。什么是创造会计专业情况？简单来说，就是在课堂上模拟会计工作情况。模拟会计工作情况可以为学生提供实践机会。虽然效果不如直接进入实习岗位，但对于高职财务会计的初步教学来说，模拟会计工作情况仍然可以起到很好的效果。此外，还可以邀请一线会计师讲述自己的工作经历。这些来自会计岗位的直接经历对学生来说是宝贵的财富，值得会计师与学生分享。

 

（3）强调职业归属感，培养学生的职业认同感

 

当前，由于缺乏职业认同，社会上有许多离职现象。这些草率的离职现象使得一个单位在某些方面的工作难以进行，对单位有很大的不利影响。高职财务会计要注意培养学生职业认同感的方法。教学环境不局限于课堂。即使在课堂之外，教师也可以通过与学生的对话灌输正确的职业观和价值观。其次，不要直接开展职业归属感教育，要能够从侧面委婉地讲述会计工作的重要性和意义，让学生在校园里爱上这个职业。

 

总结

 

建立新的高职财务会计教学模式不能一夜之间完成，需要教师在教学过程中积极探索、勇敢创新，能够结合班级学生的具体情况，本文根据作者丰富的高职财务会计教学经验分析了建立高职财务会计教育新模式的相关要点，希望在高职财务会计教学改革创新中发挥一定的作用。