将审计与会计相关知识相结合

一、多练习题，运用基本方法

 

正常情况下，课后审计作业专业化、精细化、重点突出、难度适当、知识覆盖面广、题型多样化，学生要及时巩固所学知识点。因此，我们需要通过做题来把握。我用纸写下了出现频繁的概念和方法，然后加深了记忆。配合老师的讲解，多看重点段落，破解重点案例，增强风险审计导向的理念，这样学习会有更好的效果。对于课后练习，我也先自己做，然后看试题分析，方便我理解和掌握书本知识。目前，学生们不愿意动脑筋。当然，上课很容易。跟着他们走就行了。教材也很薄。如果他们翻过来，他们就完成了。训练时，他们应该先看答案，甚至不用动笔。最头疼的是自己看书，自己做题(在去除杂念的前提下)，真的是脑细胞，但只有这种方法才是成功的正确途径。因此，在课堂上，要掌握各要素具体内容核算的基本理论和方法，课后多做题。最好的练习是教材中的例子，基本上包括重点和难点。很多学生在使用这种资源的时候就是“看”题，而不是“做”题，看答案，都会，一做题，也不会――看书清楚，关书茫然，其实完全没有掌握。我的观点是，对于书中的例题，案例，无论大小，难度，都要按照考试要求仔细写在笔记本上，做好。不能一次做两次，这样反复记忆，提高速度，勤能补拙。我的建议是至少做两次，一定要做到:做了就能掌握，掌握了就能吸收，吸收就能融为一体；看题的练习方法越少越好！

 

二、案例训练，加深知识理解

 

由于审计理论抽象，学生不易理解；审计专业不切实际，难以掌握，特别是业务、环境、审计实践的具体阶段，大量实验课程是必不可少的重要环节，尽量与理论课程内容同步，教师经常使用案例导入，使学生进入特定的审计场景。随着章节内容的逐步发展，将揭示导入案例中需要思考的问题，通过分析（讨论）引导学生独立思考的能力，找到处理问题的答案。最新的审计热点问题也可以包括在内，使学习内容不断更新，使学生能够及时巩固课堂上学到的理论知识，实现理论与实践的紧密结合。

 

1.注意案例学习效果。因为计算机知识和会计知识是支撑现代审计不断进步的两条有力腿，这就要求我们不断学习，重视知识结构的更新，不断提高计算机审计技能和会计知识水平。在课堂上，教师充分利用投影仪、计算机、扬声器等多媒体教学设备，将文本材料、图片材料和视听材料融入审计案例教学，方便学生通过真实场景了解案例信息，然后通过分组讨论、辩论、角色扮演等案例分析，体验所学的书本知识；将复杂、枯燥、抽象的内容形象生动地呈现在我们面前，增强了我们听课的兴趣和问题感。学生要积极参与“认真观察、认真思考、求真务实、随时记录”，学会独立思考，加强信息识别、探索和分析技能的培训，增强感性认识，开阔视野。然后提高审计课堂的吸收效果，梳理相关理论知识点，加强对知识点的深入掌握，提高审计教学的效果。

 

2.深入现场审计实习。学生利用假期到特定的审计单位学习，将教科书知识与实践相结合，增强对所学知识的感性认识，学习审计实践操作的具体方法，积累相关经验。实习可以一步一步完成。第一步是做好证据收集、复印、验证等工作，这是审计工作的基础和前提，获取被审计公司提供的材料，复印并与原件核对；输入或复制相关数据，编制详细表和其他工作草案；相关账单之间的数据验证；检查报表之间的检查关系。这些工作比较枯燥、重复，但可以培养学生认真认真的职业习惯。第二步是做好监督、观察、函证等工作。在内审人员的指导下，可以负责对现金、存货、固资等具体科目的某一部分的审计，以及往来资金的函证工作。学生必须认真对待，严格执行规定的程序。第三步，做好抽查、详查、计算、分析复查等工作。在主审人员的指导下，学生可以深入到具体科目进行审计，如销售收款周期专项审计中“主营业务收入”学科的详细调查。在财务报表审计中，可以从“管理费用”等科目的付款凭证抽查入手，掌握抽查的重要性和相关性原则，学会分析复查，进入相对“先进”的时期。了解审计案例中审计思想的原因和后果，熟练灵活地应用于不同公司的财务报表审计实践，善于在审计过程中进行总结和总结。

 

总之，对于审计课程的学习，只有将审计与会计相关知识相结合，坚持理论学习与审计实践、记忆理解与实践、学习新课程与复习旧课程、教科书内容与新会计规范相结合，坚持不懈，努力学习，你会取得好成绩。