高职院校成本会计中存在的基本问题

在会计教学研究中，仍存在需要解决的问题，需要高职院校成本会计课程进行相应的改革。

 

高职院校成本会计中存在的基本问题

 

1.教学理论与实践不符，会计专业学生实践能力差

 

传统的高职院校成本会计教育教学注重知识教学而不是能力培养，在教育教学实践过程中对实践教育重视不够。在理论教育教学过程中，高职院校成本会计理论的相关设计相对抽象，无法深刻掌握高职院校成本会计的相关理论知识。在综合模拟培训过程中，80%以上的学生无法开始，缺乏发现和分析问题的能力，最终无法达到高职院校成本会计实践培训的最终目的。学生的实践能力相对较差，难以适应企业会计岗位的相关要求，严重影响高职院校成本会计学生的就业问题。

 

2.课程教育教学方法和教育方法相对僵化

 

高职院校成本会计在教学过程中的主要任务是依靠课堂教学。此外，高职院校成本会计需要使用大量的表格示范进行教学，因此对教材的依赖性也相对较大。在讲解高职院校成本会计课程时，教师需要详细解释大量的表格结转关系，不要给学生一种宣传的感觉，然后导致课堂气氛不够和谐。在学校计算机辅助系统的过程中，应用成本会计多媒体课件直接向学生呈现各种计算表，可以直观地表达表中的计算过程和计算方法。从另一个角度来看，这种教学方法并不能给学生留下深刻的印象，也不能有效地理解成本会计中的一些问题。

 

3.忽视“双师型”教师队伍建设

 

高职院校成本会计教师不仅要有丰富的会计理论知识，还要有丰富的实践经验和较强的成本管理能力。超过50%的高职院校教师毕业后直接任教，因此参与社会实践的机会较少，因此不具备“双师型”教师的资格。高职院校教师对企业的生产工艺和管理特点知之甚少，对成本核算和相关决策方法缺乏足够的了解，导致相关实践教育教学不能贴近企业实际，难以实现最终教育学生能力强的目标。