高校内部审计信息化建设对策

基于系统论视角，高校内部审计信息化建设对策

 

从系统论的角度来看，高校审计信息化的建设突出了学校的共同利益。要坚持从大局出发，兼顾大部分主体利益。具体分析如下：

 

（1）制定和完善高校审计信息化标准和标准

 

在建立高校审计信息系统的过程中，首先要建立统一的信息标准和标准，这是保证信息建设顺利发展的基本前提。因此，学校领导要积极与社会审计部门沟通，从学校实际情况出发，制定各种信息建设标准和标准，明确落实各部门审计人员的责任。最重要的一点是对审计人员的业务能力和各种信息技术和设备控制的评价规范。全面完善这些内容是实现审计信息系统建设的前提。

 

（2）加强审计信息化建设的组织协调

 

学校领导的作用不容忽视。科学正确的领导可以帮助审计信息化建设。因此，高校领导要积极与相关部门取得联系，深刻认识到自己的责任，积极履行监督评价责任。作为高校各项政策的决策者，高校领导要从学校发展的长远角度考虑，尽可能为学校争取更多的信息化建设资金和资金支持。最后，学校领导是主持学校大小工作、制定各种决策的领导。因此，他们必须在审计信息化建设中给予大力支持，积极参与其中。他们不应该只说不做。他们应该与学校工作人员一起开展信息化建设，建立激励机制，对表现出来的内部审计人员给予肯定，如晋升或奖金。聘请内部审计人员时，精通信息技术的人才就业有限，给年轻人才更多的发展空间和平台，激发他们的工作积极性和责任感。

 

（3）重视复合审计人才的培养

 

在高校实现审计信息化的过程中，必须投入大量的硬件配置。这些设备需要大量精通信息技术的人才来操作，否则这些设备就不能发挥更好的作用。复合型人才短缺是制约高校审计信息化的关键因素。从短期来看，要加强对审计人员的培训，引进更先进的信息技术，加强审计对象与信息技术的联系。培训应该更有针对性和有效性。此外，有条件的学校应派出最好的内部审计人员到政府审计部门学习，参与相关审计项目。在这些项目中，工作人员与国内审计人员相互配合，共同完成工作，审计水平和整体业务水平将得到提高。同时，将先进的审计技术引入学校，实现多方优势互补和资源共享，提高学校审计水平。同时，在有条件的高校，要积极吸纳高素质的审计人才，有限选拔信息技术水平高、计算机专业的人才，通过适当的培训为高校审计信息化建设服务。在可持续发展方面，高校审计部门要注重人才储备，实现人才继续教育，激活人才思维方式，不断提高技术能力。

 

积极开发适用于高校的审计软件。在我国会计信息化的初期，各种软件都是自主研发的，制约了河多会计信息化的发展。但上世纪下半年，我国很多企业都引进了专门的会计软件，市场上出现了大量的会计软件专业公司，在适者生存的竞争下，大大促进了会计软件的发展，从整体生中提高了我国会计信息化的水平。因此，高校在推进审计信息化时，可以以此为参考，通过审计软件的商业化，实现高校审计信息化的建设。同时，高校还可以与市场上优秀的软件公司建立产气合作关系，通过开发、应用和时间，实现优势互补，为双方赢得利益。