高校通过内部审计提高组织价值

高校通过内部审计提高组织价值

 

高校的核心价值是人才培养。根据高校社会功能分区，结合内部审计的性质、内容和目的，高校内部审计为组织创造价值有三种基本方式：一是监督完善管理体系，完善工作流程；二是促进内部控制，防范重大风险；三是提高组织效率、效率和效果。具体分析如下：

 

1、完善管理制度，规范工作流程

 

高校日常教学活动是最重要的工作之一，随着高校招生人数的增加，学生水平和类型，教学过程复杂，主要包括：入学教育、军事培训、课堂教学、专业实验、生产实习、工程培训、社会实践、主题设计、毕业设计（论文）等。面对大量学生和复杂多样的教学事务，只有完善各项管理制度，规范各项工作流程，才能如期培养各类人才，实现预定的教育目标。近年来，高校科研项目数量快速增长，科研费用巨大。同时，高校承担的一些国家的“三重”科研项目可能涉及多个团队、多个专业、多个单位、多个地区甚至多个国家。要做好研究项目，取得更多创新成果，高校必须完善科研管理制度，规范项目资金使用流程。现代高校组织规模较大，除内控管理常设部门外，还有独立学院（三本）、附属幼儿园、中小学、学术交流中心、教育基金会、医院、出版社、学习报纸编辑部、印刷厂、实习工厂、资产管理企业、物业公司、物流集团、工业集团、科技园区、酒店、研究所、设计院、博物馆、农场、研究基地等。上述组织大多对社会开放，独立会计、独立管理，服务于教学研究工作，也为高校教育的发展筹集资金。高校要充分发挥这些组织的积极作用，还需要完善各项管理制度，规范各项工作流程。高校内部审计机构和人员的职责是不断推进和完善管理制度，规范各种工作流程，充分发挥学校教学、科研和社会服务活动的经济、社会效益和核心理念。

 

2、完善内部控制，防治重大风险

 

学校日常教育教学和科研管理覆盖面广，内容丰富。主要活动包括教学管理、科研管理、教学管理、人事管理、财务管理、工程管理、资产管理、采购管理和后勤管理。学科建设也是高校的重点工作，投入了大量的人力、资金、物力。此外，近年来，国家和其他社会组织在高校投入了大量的教学研究专项资金，需要专项资金、实施计划和定期报告。实际上，高校已经挪用了教学资金进行基础设施建设，大量科研项目剩余资金被收回，后勤服务腐败。因此，如果高校没有完善有效的内部控制体系，很可能出现管理不到位、效率低下、工作流程混乱等问题。对于学校投资控股、投资、与其他组织合作，高校还应注重内部控制、治理结构、风险管理和业务绩效，随意决策、管理不当、损失浪费、潜在风险等现象，及时提出管理建议，协助组织建立健全内部控制制度，促进风险控制的实施，最终达到创造效益、增加实际价值的目的。内部控制审计是对高校内部控制体系的健全性和有效性进行审查和评价，防止学校发生重大教学科研事故，规避各种经济风险，维护学校的合法权益。

 

3、提高组织效益、效率、效果

 

任何组织的效率都是其生存和发展的生命力，高校也是如此。总的来说，高校的教育教学和科研经费非常紧张和有限。为了培养更多优秀的专业人才，带来更先进的研究成果，高校必须将有限的资金适当倾斜到重点人才培养项目、重点教学改革研究项目、国家级、省级重点学科建设、重大科研项目、重点实验室（实验中心），提高学校教育资金的使用效率，提高组织的整体效益，确保预定的教学研究效果。目前，高校公共资源相当丰富，经济效益也很大，如高校固定资金（如教学楼、先进科研教学仪器设备、重点实验室、工程培训中心、体育场（博物馆）、游泳池、书籍、街道门面房等。)都很有价值，对社会适当开放，无形资产(各种版权、发明专利、计算机技术版权、科研创新成果等。)反映了高校科研的重要价值。然而，在日常工作中，这些稀缺资源的利用率相对较低，固体资本没有得到充分利用，先进的科教仪器闲置，无形资产成果转化率较低，大多数发明专利未能形成实际生产力。因此，高校开展内部审计，应逐步重视各类资本效益和效率审计，真正提高组织效益、效率和效果，实现资源的有效利用、合作共享。