高校内部审计信息化建设模式

研究基于信息技术支持的高校内部审计信息化建设模式

 

（1）更新认知，提高信息化建设质量要求

 

信息化建设需要引进专业的信息化设备，但目前市场上可以引进的设备种类繁多，质量参差不齐。过去，高校购买质量等级较低的设备，最终导致内部审计人员出现错误或信息丢失。针对这一现象，也考虑到加强内部审计工作促进作用的目标，高校应更新对信息化建设的认识，必须提高质量的整体需求。高校要认识到内部审计工作的重要性，即做好内部审计工作，可以避免绝大多数资本运营风险，对这项工作的性质投入更多的维护资金是合理的。因此，高校转变思路后，应引进质量较好的信息化设备，在施工过程中要全面安全，确保高校内部审计信息化建设具有实际发展价值。

 

（2）增加投资，巩固基础材料的实际质量

 

如果高校内部审计工作范围内有一些基本的计算机设备，高校应首先调查相关设备的可用性。如果发现该设备仍具有应用价值，则需要校内计算机人员进行检查和维修，然后投入日常工作。一旦发现打印机、影印机等基本设备无法使用，应立即更新，不得因设备问题影响内部审计工作的效率和质量。在设备更新和施工过程中，如果高校只有质量要求，但没有能力区分市场内容，高校可以直接帮助外部审计工作系统，从外部系统中学习一些信息建设经验，然后更新内部信息设备，在确认资本资源输出的前提下，提高资源输出的综合价值。

 

（3）大力培训，提高和巩固审计人员的工作能力

 

高校内部审计工作的主要驱动因素仍然是内部审计人员，因此仅仅建立信息审计系统而不提高相关人员的专业能力是错误的。为此，高校应首先分析内部审计团队的组成部分。目前，审计团队数量少，工作效率低，大多数内部人员年龄较大。他们对信息设备有一定的陌生性和抵触性。因此，高校首先要对这些成员进行深入的教育，必须帮助他们认识到高校内部审计信息化建设的实际作用。然后聘请外部专业教育人员，

 

（4）更新系统，随时建立优化信息环境的概念和能力

 

高校内部审计系统输出和计算的信息为保密信息。因此，高校在引入内部审计操作系统时，应注重稳定和巩固系统的保密价值。同时，高校还应吸收部分计算机人才，稳定内部审计信息设备和系统的流畅性。如果高校的综合条件允许，可以自行开发内部软件。如果条件不允许，可以购买付费软件，以确保内部审计工作的安全。