大数据时代管理会计教材的改革措施

 

（1）全面整合管理会计、成本会计、财务管理教材

 

由于管理会计、成本会计和财务管理教科书的严重重复，如何正确划分管理会计、财务管理和成本会计的内容是学术界有争议但没有结论的话题。至于如何整合这三门课程的教材内容，笔者认为应该做到以下三点:一是管理会计作为内部会计，主要是利用财务会计和成本会计提供的信息，为企业内部管理服务，达到最佳的经济效益。因此，管理会计教材的重点应该放在内部管理的需要上，将长期投资决策划入财务管理，只保留企业内部投资的内容，如运营资本投资。同时，管理会计应简化产品成本计算的介绍，重点介绍运营成本法、平衡计分卡、企业绩效评价、责任会计、战略管理会计等可用于内部管理的先进管理会计方法和工具，使管理会计教材与时俱进。其次，成本会计作为一门关注成本分配、各种成本会计方法和成本报表的课程，应保留成本会计的内容，成本控制和评估作为企业内部绩效评价的一部分应纳入管理会计。第三，财务管理作为以公司财务管理为主体、以金融市场为背景的管理学科，其主要内容应倾向于金融管理，合理进行外部融资和外部投资，以最低的成本为企业创造更多的价值。因此，财务管理应保留货币时间价值、证券价值评估、投资决策与风险分析、风险与收益、杠杆原理与资本结构、长期投资决策、利润分配管理等内容，并将流动资产管理划分为管理会计。

 

当然，为了保证知识的衔接和学生学习的连贯性，重叠部分可以通过实践课、案例分析或小组活动进行复习，以提高学生的学习兴趣和实践能力。

 

（2）更新和完善管理会计教材内容

 

近年来，管理会计作为一门基于西方管理会计教材的学科发展迅速。运营成本法、平衡计分卡、经济增加值等新兴知识不断扩大管理会计的研究范围，为管理会计的发展指明了方向。因此，要吸收符合中国国情的西方管理会计教材，引进最新的管理会计知识和实践，丰富和完善中国管理会计教材。为了适应大数据时代的环境变化，笔者认为应在管理会计教材中加入以下新兴的管理会计知识：一是作为在高科技生产条件下解释成本性质的成本计算方法，拓宽了变化成本的范围，明确了投入产出的关系，更准确地计算了产品成本，因此，有必要将作业成本法系统完善地纳入管理会计教材。二是平衡计分卡和经济增加值作为企业绩效评价的有效工具，已被现代企业视为现代企业的有效工具I被广泛使用，取得了良好的应用效果，因此应将其理论体系和相关案例纳入管理会计教材，并重点阐述。三是丰富营运资本投资的相关内容，既能为企业内部经营提供相关信息，又能与外部投资和未来发展趋势密切相关。

 

（3）编写符合中国国情的管理会计教材

 

随着我国现代企业管理会计实践和理论的快速发展，以西方企业为背景的原有管理会计教材不再适合我国国情和高校的实际情况。因此，编制适合我国经济环境和课程知识结构的管理会计教材，是顺应时代发展、提高教学质量、培养应用型人才的当务之急。在实证研究的基础上，多方查阅资料，走访企业管理实践，编写适合当地情况的管理会计教材，实现管理会计人才培养的目标。

 

（4）合理调整教材内容，丰富案例资源

 

由于我国管理会计教材内容比例不合理，数学模型和计算过程占很大空间，应合理调整。调整的关键是增加案例的比例。为了解决管理会计案例资源相对匮乏的问题，应从以下几个方面入手：一是引进国际经典案例。要以“取其精华，去其糟粕”为标准，引进符合我国国情的国际案例。其次，高校、企业和相关科研机构应相互合作，提供符合要求的经典现代管理会计案例，并将高质量案例写入教材。第三，高校及相关机构应深入企业，了解现代企业使用的先进管理会计方法，如作业成本法、平衡计分卡、经济增加值等，经企业同意后，可将收集的所有典型、时代、启发性的实际案例编写成实际教学的特殊案例教材。如果高校能够形成资源共享的管理会计案例库，高校的资源储备就会翻倍，管理会计教学的发展也会突飞猛进。

 

（5）适当增加其他学科知识的介绍

 

当然，管理会计教材的主体应该是管理会计知识，但任何知识都是相互关联的，没有完全独立的知识体系。当管理会计知识或案例分析涉及其他学科时，教材不应采取回避的态度，而应简单介绍或给出独立学习的指导，使学生在教材的指导下感兴趣，获得更多的知识，实现独立学习，以免使用，有利于学生在自我努力下取得更大的进步，为未来的进一步发展奠定基础。