自2007年1月1日起，中国新企业会计准则体系率先在上市公司实施。新会计准则的实施反映了与国际标准的融合，突出了熟悉国际会计准则、掌握国际资本市场实践的会计管理人才短缺，新会计准则下国际会计人才的培养迫在眉睫。

 

一、正确定位教育目标，培养国际会计人才

 

会计教育的目标直接决定了会计专业人员的培训方向和专业课程设置。我国高校会计教育的目标定位必须从单一的专业教育目标向多元化的专业教育目标转变。我国会计人才培训模式应以时代发展和国际市场为导向，建立多元化的会计人才培训模式，培养具有强烈竞争意识、风险意识、熟悉国际商业知识和精通国际会计业务的国际会计人才；培养具有良好外语沟通能力和计算机网络应用能力、独特创新能力和未来环境适应能力的复合会计人才。

 

合理设计会计课程体系，注重学生学习国际会计理论和国际商业知识，使学生熟悉和了解贸易环境和贸易条件，增加国际会计准则、比较国际会计、国际财务报表分析、国际经济贸易、国际经济学、国际商务谈判、世贸组织法律规范、跨国公司管理、世界经济地理和主要贸易交流国会计制度设计等课程。不断拓宽学生的知识结构，不仅要掌握会计、财务管理知识和计算机技术，还要熟悉企业所在行业的经营管理特点，具备税收、金融、保险、法律、外语等相关知识。同时，学习世贸组织制定的相关规则、知识产权协议、服务贸易协定等知识，掌握国际金融、国际结算、国际贸易、国际商法等，便于今后在国际贸易中为企业争取主动。

 

二、加强职业德育，增强学生的职业责任意识

 

在会计人才德育和职业道德的培养中，要实行全过程灌输与引导相结合的模式，增强学生的职业责任感，为适应实际会计工作环境的心理承受能力做好准备。面对新的经济形势，我国大学会计教育应做好学生职业道德和德育的培养工作:

 

1、重视学生会计职业道德教育。会计职业道德是指会计行业各成员应遵守的行为准则。美国KD?在他的基本会计原则中，拉尔森教授曾以“道德：最基本的会计原则”为主题讨论过会计职业道德问题。会计职业的特殊性决定了其职业道德的重要性，因此学生应加强这方面的思想灌输，使学生了解会计职业道德的要求和违反会计职业道德的责任。

 

 2、纠正学生对会计专业性质的理解。在中国的大学会计教育中，相当一部分学生在进入大学时选择了会计专业，而不了解这个职业的特点。在教学过程中，会计教师应不断灌输学生的职业使命感、职业责任感和职业道德意识，使学生能够以正确的态度理解他们将从事的职业和社会责任。同时，开设专门的会计职业道德课程，聘请社会成就人员到学校，通过他们遵守会计职业道德的个人经验，激发学生的职业责任感。

 

3、会计教师要注意自己的社会伦理责任，加强对学生敬业精神的引导。“传道、教学、解惑”是中华民族传统美德在教师职业中的集中体现。因此，教师对学生的成功负有很大的伦理责任，这在会计教师的职业素质教育中尤为重要。在教学中，教师细致的敬业精神和对会计职业要求的深刻理解，会对学生的言行产生很好的效果。