海外审计的重要性

 

在国外，审计在经济发展过程中发挥着非常重要的作用，无论是在公司层面还是在政府层面。从企业审计的角度来看，投资者需要在企业所有权与管理权分离的背景下，利用内部审计人员的力量审查企业的财务报表和财务状况，确保投资资本的利用率；从政府审计的角度来看，海外政府支出规模的增加决定了政府需要接受内部审计人员的支持，检查和评估其巨额支出是否符合群众的要求，以确保支出的效率和效果。

 

审计不仅是监督企业和国家经济活动的有力工具，也在经济资源的分配和决策中发挥着重要作用。因此，国外审计活动日益发展成为社会活动的重要一面，对接受高等教育的人非常有吸引力。

 

海外审计教学研究

 

1.审计教学内容研究

 

20世纪90年代初，Gromer和Heintz研究了美国和加拿大本科生和研究生的审计课程内容，指出审计教学的主要内容是统计取样、EDP审计、内部控制、审计功能和审计工作的发展环境。对于大多数高级审计课程来说，它不仅仅是初级学科的延伸，它们之间的相互独立非常重要。进入21世纪恚?海外学者对审计教学内容的研究更加丰富。为了掌握本科审计教学中教学主题的重要性，Bryan和Smith通过问卷调查分析指出了教学单位和教学评价机构共同认可的教学主题的重要性排名。以下七个最重要:一般公认的审计准则GAAS；审计的重要性、策略和潜在风险；内部控制结构；证据类型及其充分适用性；标准审计报告包括注释和披露；审计职业和法律的相关责任；对固有风险和规避风险的评价。各种研究共同表明，专业人士和学术学者在审计教学中应该包括的内容方面的观点非常相似。

 

为解决审计教材中预测财务信息公证内容不足的现象，Nieschwietz，Pany和Zhang分析了两种课外作业。一是在整个审计过程中贯穿相应的工作，对一般审计软件进行应用培训；二是布局收益循环和库存循环，包括审计软件的熟悉度、实质性测试、特征取样和相关数据库分析。Campbelll和Niles在审计教学辅助材料的基础上，介绍了保密、审计与被审计关系的起源、道德和法律原则。Peyerson和Buckhoff建议在审计教学过程中添加相应的欺诈教材、任务和方法。

 

2.审计教学方法研究

 

学者在研究审计教学方法时，主要提出了信息教学、模拟教学、案例教学、互动学习等方法。Siegel，Omer和Agrawal通过实验研究了信息教学方法在审计教学中的影响。在第一学期，教师使用传统的审计教学方法，但在第二学年，教师经常使用视频和其他多媒体材料来取代传统的方法。在两个学期的最后，学生们以同样的方式接受了学习成绩的评估。结果表明，接受信息教学的学生的学习成绩明显高于那些只接受传统教学方法的学生，这反映了审计教学信息教学方法的价值。Green和Calderon研究了模拟教学方法在促进学生欺诈风险评估中的作用。调查了154名审计专业学生，指出通过模拟教学，学生提高了风险评估能力和标准应用能力，大多数学生对教学方法持满意态度。Clikeman为学生提供了对审计师报告决策及其责任的案例教学法的研究。在案例的第一部分，学生了解公司的历史和经营情况，判断内部审计人员是否应怀疑公司的可持续经营能力；案例的第二部分描述了公司股东对内部审计人员的起诉和内部审计人员的辩护，学生判断了这种行为的合理性。案例分析结束后，学生需要对案例教学效果进行评价。结果表明，大多数学生认为案例教学方法有利于他们对教学内容的理解，他们支持教师选择案例教学方法。Braun和simpson建议在本科审计教学中使用间歇鼓励教学方法的互动学习方法。教师在教学过程中适度与学生进行书面或口头互动，并指出当学生可以选择自己的互动方式时，他们会对学习更感兴趣，学习效率也会大大提高。

 

3.审计教学中道德教育效果的研究

 

Earley和Kelly研究了道德教育在本科审计教学中的道德培养作用。他们分为前安然组(37人)和后安然组(21人)。调查结果显示，学生接受道德教育后，道德素质会有很大提高，不会受到安然事件的影响，间接体现了道德教育在审计课堂教学中的重要性。

 

4.审计教学改革研究

 

海外人员对审计教学改革重要性的研究主要从技能拓展、审计模式转变和审计环境变化三个方面进行。为了准确评估欺诈风险，内部审计人员需要不断创新各种技能，这需要审计教学进行相应的改革，以满足技能要求。金认为，当审计模式发生变化时，审计实践也需要做出相应的改变，这对审计教学的改革提出了要求。金和金提出，审计环境的变化对学生的能力提出了更高的要求。他们需要具备评估风险、公司治理和处理PACOB要求的技能。为了为学生提供更深层次的培训，审计教学需要进行相应的改革。在改革内容方面，金和金认为学生需要加强对内部控制和信息系统的理解，这意味着审计教学需要整合信息系统和传统的审计课程。