成本会计综合教学评价体系

 

（1）评价体系的原则

 

1.科学标准。以经济学等学科为基本建设企业社会责任成本会计考核体系，将科学与成本会计紧密联系起来，观察实践中是否真正掌握了理论知识，是否真正掌握了理论知识，是评价体系过程的关键。

 

2.客观性要求。全面讨论当前与中国企业社会责任相关的会计相关信息泄露问题，正确反映企业生产利润项目的实际情况，克服各种非客观元素的影响。找到一种全面具体的方法来解决各自的紧急情况，针对不同的问题提出不同的解决方案，并在最短的时间内完成工作。 　　3.可测量规则。在建立企业社会责任会计评价体系时，尽量采取可测量的目标和有利于稳定获取的信息，以提高会计评价体系在实际工作中的操作和应用的可操作性。

 

4.实用性要求。在选择指标时，既不能概括，也不能偏离中心。要从企业的实际出发，走进社会，积累经验，拒绝纸上谈兵，遵守实际要求，才能真正承担企业的社会责任。

 

5.总体规则。企业会计评价体系必须系统、全面地根据社会要求制定，准确满足社会要求，标准由小到大，由内到外，任何小细节都不容忽视，在整体情况下，不易察觉的细节完美，能否顺利完美地完成工作，是成功企业能否承担社会责任的集中体现，也是社会责任的集中体现。

 

6.比较原理。所采用的要求必须按照国际通用信息规则制定成本会计的标准和规范，不能脱离现实，要与现实相结合，这样才能与国际接轨，按照国际标准的要求站在同一个平台上进行比较，在同一个平台上与竞争对手进行比较。同时，我们可以从对方那里找到我们需要改进的东西，提高我们的价值和实力。因此，只有遵循比较原则，才能在比较过程中提高自己的能力，发现自己的不足。

 

7.独立性原则。制定各种要求和规则时，要相互包容，要有自己独特的属性，不能与其他属性重叠或相互包含，防止重复效应。不同的规则有不同的要求，规则之间的独立性不能重复，这样才能全面、充分地完成事物的要求，所以一定要有自己的独立性。

 

8.及时性原则。在计算目标结果时，最好的方法是使用现有的数据，以便更准确地反映当前的真实情况。只有根据现有数据得到的结果，才能准确地反映实际情况，获得准确的数据。只有遵循及时性原则，才能避免浪费时间，在最短的时间内得到准确和真实的数据解决方案。

 

（2）评价体系的结合

 

1.结合各种形式的评价方法。通过教学实验，我们可以看到形式评价是基于各种评价方法和手段，第一次向学习者传达测试结果，让学习者第一次了解自己的不足和不足，及时学习和纠正，这不仅是纠正和学习的过程，也是形成认知的全过程。但评价标准和最终教育目标应在同一平台上保持一致。总之，它应该是总结性评论和形成性评论的结合，两者的结合可以与教学的总体目标紧密相连，有效地调整教学的各个阶段，使教学过程趋于合理。

 

2.创建一个新的自我评价体系。如果教师和学习者处于不同的位置，它将打击大多数学习者的学习热情。创建一个新的自我评价体系将使学习者积极参与活动，因为学习者的自我评价将直接反映大学对学生自主性的培养。因此，在整个学习过程中，自我评价有利于激发学生的积极性，举办与自我评价相关的活动，可以充分调动学生参与活动的积极性，在整个自我反思活动中形成积极纠正错误的好习惯，得到积极的自我反馈，在整个过程中升华，遇到同样的问题可以及时纠正，扭转只能从外界发现自己的缺点获取信息，可以通过自我反思积极纠正，提高自我价值，使反馈方法有多种渠道，使评价成为一种具有更高发展前景的活动。

 

3.操作个体内的差异性评论形式。将评论目标本身发展的变化作为存在，比较评论目标从过去到现在的变化，或者全面比较评论目标的各个方面和侧面。我们可以从学习成绩差的学生入手，观察学习差的学生在掌握工作技术方面是否有明显的进步，或者在学习过程中是否有积极的态度，将现有的状态与过去进行比较，观察是否有突出的变化和进步。为了激发学生对学习的兴趣，我们可以评价高于他们的实际水平，从而提高学生的学习热情。这种做法有很强的驱动力，可以使学生对学习产生浓厚的兴趣，将学生的学习状态向更好的方向发展，了解更多与专业相关的技术问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。同时，在行动上给予支持，成为强有力的后盾。在评价过程中不再单一，而是内容多样化丰富全面，评价方法多样化，在评价过程中不仅要注意过程分析，结果不容忽视，在评价过程中详细、全面、具体，有效提高整个评价效果。评价标准必须公平全面，因为这是为所有学生制定的，评价体系必须具有层次、多样性、个性和人文关怀的特点，具有积极的鼓励作用。