研究探索基于互联网+高职院校成本会计的课程改革

 

1.优化课程整体结构，构建合理的课程教育体系

 

在互联网的基础上，研究各种有影响力的成本会计教材方案，综合研究成本会计理论的方向，在企业成本会计工作过程中进行分组，然后筛选出具有代表性的内容作为教育教学课程的主体，特别是选择难度合适、应用价值高的经典案例。在课程内容的相关组织中，以成本会计的一般流程为主线，在此基础上优化成本会计的整体课程，将高职院校成本会计的主要课程内容分为以下几个方面:一是成本会计的基本理论；二是成本会计的基本理论；三是产品成本计算的基本方法；四是成本包边的分析和编制。建立成本理论与实践教育教学相结合的教育教学模式，既能提高学生对产品成本会计的直观认识，又能提高学生分析问题、解决问题的能力，最终将“教”与“学”相结合，促进高职院成本会计的完善与反展。

 

2.注重“双师型”队伍建设

 

（1）积极创造实践条件，让会计教师到相关企业进行临时培训和学习，积累相关工作经验；

 

（2）鼓励教师积极参加注册会计师和高级会计师资格考试，提高专业知识；

 

(3)从企业中引进德才兼备、实践能力强的会计技术人才。

 

3.进一步完善教学方法

 

围绕互联网+的特点，进一步完善以下两种教学方法：建立高质量成本会计教育资源建设管理体系，加强信息技术与成本会计课程改革教学方法的整合。在案例教学过程中，尽可能带学生到会计企业参观学习，使学生学习基本的互联网使用技能，利用互联网相关技术丰富专业知识。借助互联网，让学生了解产品主要经过哪些过程和各过程之间的结转关系，然后让学生对产品的制造过程有更深入的了解。

 

综上所述，成本会计课程是会计专业的核心课程，成本会计岗位也是企业会计部门的重要岗位。会计专业的学生不仅需要满足财务管理人员的相关要求，还需要掌握成本会计的基本技能和方法。