大数据背景下会计课程改革的必要性

 

（1）大数据环境对金融人才的需求

 

“大数据”概念诞生于2008年。现在，这个概念已经应用于人类发展的各个行业。大数据具有多样化、快速、大量化和低价值密度四个特点。大数据的优点是在大量的数据处理分析中只需要很短的时间。财务人员在大数据背景下需要具备较强的综合能力。首先，财务人员需要具备数据采集、数据清理、数据挖掘建模分析、数据呈现、数据应用和决策分析的能力。例如，能够收集企业财务活动产生的文件；能够识别和验证数据；能够使用Python等工具进行建模和分析；通过图表呈现财务数据的能力；利用数据分析工具分析和处理数据的能力；利用大数据分析法分析财务数据的能力。二是财务人员需要具备财务会计和管理能力。财务人员不能停留在简单的会计业务中，还要了解财务预算、财务融资、财务投资、财务决策。第三，财务人员需要懂法律、懂税务。

 

（2）大数据时代高校人才培养的变化

 

随着全球经济环境的变化和大数据时代会计功能的转变，财务会计向管理会计转变，实现实时信息大数据的获取。在大数据的背景下，高校相关会计专业课程的改革是必然趋势。因此，如何改革是每个人都关心的问题。根据近年来会计行业的发展，许多工作都实现了自动化管理。大量重复的会计科目处理逐渐被计算机智能所取代。许多公司采用了金融智能机器人或金融共享模式，只要文件和发票拍照或扫描，就会自动生成会计科目和会计凭证。在大数据时代，扩大会计行业的影响力，要求会计人员掌握更多的技能。社会对会计人员的要求提高，促使高职院校利用大数据应用教学，培养新的实用人才。为响应国家教学改革政策，一些高校增加了大数据分析等新专业，一些高校开发建设新课程，如Python计算机基础应用、大数据财务报表分析、智能审计案例分析等。

 

结论

 

在大数据时代的背景下，会计行业发生了巨大的变化，高职院校的会计课程也应与时俱进，不断改革创新。本文结合大数据技术阐述了会计课程改革的必要性。在大数据背景下，会计课程教学存在课程体系不合理、教学设备不足、教学模式和教育理念过于传统、课程考核不合理等问题。笔者提出优化课程体系、购买教学软件、改变教学模式和教育理念、调整课程考核机制的改革思路。希望笔者提出的这些思路能为高职院校会计课程改革探索提供一定的参考意义。