近年来，我国高校数量不断增加，规模不断扩大，日益复杂的经济活动大大增加了会计业务处理的负担。虽然修订后的会计法在会计机构和会计人员、会计、会计监督、内部会计管理制度、会计档案管理等方面提出了具体要求，为高校会计基础工作提供了相关依据，但目前大多数高校在复杂的会计基础工作中仍存在许多不规范的问题。因此，进一步加强财务管理，提高会计基础工作质量是我们面临的一项重要任务。

 

高校会计基础工作中存在的问题

 

(一)会计不规范

 

会计不规范的问题主要体现在三个方面：一是会计处理不规范。由于不同的会计人员往往对同一会计制度有不同的理解，不同的经营者在处理同一业务时没有统一的标准，从而影响最终结果的准确性；二是票据填写不规范。随着高校经济业务的逐步增加，票据报销已成为会计基础工作的重要组成部分。但在票据报销过程中，往往存在票据要素填写不完整、报销程序不完整等情况；第三，会计电算化程度不高。在当今社会，会计工作的电算化和信息化已成为大势所趋。虽然很多高校基本实现了电算化，但从我国高校财务工作的实际情况来看，会计电算化水平仍处于较低水平，不能满足实际需要。

 

（2）缺乏对会计人员的有效管理

 

首先，会计岗位设置不合理。由于人员配备不足，很多高校并没有真正实现不相容的岗位分离，经常出现一人多岗的情况；其次，会计人员素质低，工作热情低。很多会计从业人员只有最基础的会计知识，缺乏专业培训，业务处理能力有限，容易影响会计工作的效率和质量。此外，由于高校没有制定合理的奖惩机制，大部分员工没有工作热情；最后，基础会计工作的轮换制度没有得到有效实施。根据相关规定，高校会计人员，特别是关键岗位的财务人员，应及时轮换岗位，但部分高校没有制定会计人员轮换办法，也没有实现各岗位之间的定期轮换。

 

(三)监督工作不到位

 

会计和会计监督是会计的两大功能。要充分发挥会计的作用，两者是必不可少的。目前，高校会计监督问题主要表现在以下两个方面：一方面，内部监督不力。一些高校没有建立科学有效的内部控制体系。财务工作完成后，学校往往忽视相关环节的检查，增加了出错的可能性；另一方面，缺乏严格的外部监督。由于高校众多，上级部门监督对象过多，在检查过程中无法充分考虑各高校的各个方面，难以达到预期的监督效果。