1.微课概述

 

微课是“微视频教学课程”的简称，是以互联网为主体，以视频为传播形式，以讲解单一知识点为核心的在线视频教学方法。微课首先被北爱荷华大学的教师应用于简短的教学视频演练，然后由墨西哥的教学设计师再次提出。如今，微课教学已广泛应用于国外各学科领域，其发展明显领先于我国的教学形势。在中国，直到 2008年，史铁生教授首次提出微课概念，其发展还处于较低水平的初级阶段。我国微课没有系统的概念和知识体系，教师只是根据自己的理解将微课运用到教学活动中。因此，微课在我国教学领域并不真实l挥出优点，重要性未被发现。近年来，我国微课概念在教学领域的情况得到了初步改善。随着其再次提出，教师和学者对微课教学有了本质的认识，即教师利用教学视频讲解单一知识点的教学方法。这种教学轻松生动，极大地调动了学生的积极性。它的出现给学习者带来了一种新的学习方法，也给教师带来了一种新的教学方法，从枯燥的理论中解脱课堂内容，更加有趣和人性化。

 

2.提高会计微课质量，使其在教育领域走得更远

 

纵向比较和衡量会计微课的优势及其当前发展的局限性，微课在会计教学中的应用利大于弊。因此，为了更好地发展教育领域，弥补传统教育中存在的一些问题和弊端，在促进微课发展的同时，要加强对其质量的控制，筛选出“无营养”的课程。对于教师来说，要加强教学能力，设计更适合学生的微课教学方案，而不是盲目追求微课的形式。只有这样，学生才能更容易地学习知识的本质。作为教育的四大要素之一，学生自身要提高素质。传统教学和网络微课都要认真对待，线上线下相结合，提高学习效率。总之，教育各要素要共同努力，营造良性的教育环境，使会计微课更高更远。