会计教学中微课的应用措施

 

1.选择科学的微课教学模式

 

微课堂教学是对传统课堂教育教学活动的补充和改进，但并不是简单地放弃传统的教学方法。有些会计知识适合微课堂教学，有些知识不适合微课堂教学，但仍应采用传统课堂教学。教师应认识到微课堂教学与课堂教学的共性和差异，科学合理地结合，有序地分工。

 

2.明确适合微课的教学内容

 

（1）理论性强的关键和难点知识。这部分知识比较抽象，难以理解，学生理解相对困难，但非常重要，学生必须掌握。例如，教师可以将可供出售的金融资产和持有到期投资的会计处理做成微课，方便学生课后反复深入学习；会计工作组织这部分枯燥不直观。教师可以将企业的实际工作环境做成微课，帮助学生深入理解。

 

（2）具有较强可操作性的实践知识。学生需要通过对实物的具体观察和学生的实际操作来真正理解和掌握这部分知识内容。例如，会计凭证填写、账簿登记、报表编制等，这些实际操作知识，通过微课堂教学环节，让每个学生了解每个操作步骤和操作重点，实现一对一的良好教学效果。

 

（3）学生的操作环节和作品展示。通过微课展示和点评学生的操作过程或作品内容，可以有效满足学生的求知欲和表达欲，充分提高学生的学习兴趣。同时，也可以为其他学生树立学习榜样或提供良好的参考。

 

（4）专业相关知识的拓展。教师可以将专业相关知识转化为微课，拓展学生的知识领域，开阔学生的专业视野。

 

3.微课在具体教学环节的实施

 

只要内容合适，微课就可以应用于任何教学环节，如课前复习预习、新课导入、新课教学、总结、课后巩固、考前复习等。比如在“错账更正”的微课中，老师可以把微课的视频放在教学网上，让学生在新课前在网上预习；在具体讲解这部分知识的过程中，也可以借鉴微课用于相关辅助教学；如果学生课后不明白，也可以通过微课学习。通过微课，学生可以在考试前复习各科专业课的重点难点，更好地进行考试。