引言

 

随着我国教育体制的不断改革，高职院校的教育模式也需要不断创新，以适应社会发展的趋势。传统的教学模式在长期的社会发展中有些落后和制约。因此，高职院校和教师应充分利用当前的科学技术，有效地将微课模式应用于教学中。对于会计教学，现阶段的会计与计算机和互联网技术相结合。因此，微课模式在会计教学中的应用符合教学的发展方向。

 

1.微课概述

 

1.1微课的概念

 

随着微课的引入，这种通俗易懂的教学模式也迅速进入我国高职院校，也可广泛应用于高职会计教学领域。微课是一种通过视频教学模式讲解浓缩知识点的微型教学方法。通过教师在课堂上的教学，对一些知识点的教学难点进行拍摄和录制，上传到互联网上，利用视频教学模式供学生反复参考和学习，掌握一些难点和疑点。

 

1.2微课的特点

 

微课的主要特点体现在主题清晰、知识点讲解分析上。更注重学生对学习的兴趣，而不是老师的教学方法。其次，内容简短，精华浓缩。视频播放时间短，一般不超过十分钟，因为学生一般在十分钟内容易集中注意力，在此期间学生可以很好地掌握教学知识。教师根据课堂教学内容对知识点进行分析教学。在高职会计教学中，由于各知识点环环相扣，有些知识点晦涩难懂，学生不应该理解。如果课堂上的知识理解不好，后续的教学内容就无法贯穿其中，微课可以很好地解决这个问题。学生不易理解的困难可以通过视频播放反复观看和学习，更好地掌握课堂理解不透彻的教学内容。

 

2.微课在会计教学中的优势分析

 

2.1可以提高学生的自主学习能力

 

在传统的会计教学课堂上，教师有时没有时间考虑每个学生的接受能力差异，有时学生不理解教学困难不能及时解决，理解能力差的学生不愿主动学习，导致会计学习的恶性循环。与传统教科书和学习材料相比，微课程可以重复使用，学生可以借助计算机或手机网络平台反复学习观看，在学习过程中可以做学习笔记和思考，可以根据自己的情况学习，独立掌握学习节奏，从根本上激发学生的学习热情和兴趣，提高学生的独立学习能力。

 

2.2可实现资源再利用

 

在日常学习中，有些学生可能会因为身体原因或私人原因请假，不能总是参与课堂教学，导致课堂教学内容下降。由于会计专业的内容相关性很强，如果不及时补课，很可能会影响以后的学习效果。微型课程可以补充这一缺陷。微型课程可以通过网络的形式将课堂上的简化内容传递给学生，让学生随时随地学习。同时，对于那些在课堂上不完全理解课堂教学内容的学生，他们也可以使用微型课程再次学习，以实现资源的有效利用。

 

2.3有利于师生沟通

 

在传统的会计教学中，教师向学生传授专业知识，向学生提供学习材料，许多学生学习主动性较差。微课应用于会计教学，让师生讨论重要的教学内容，师生双向传递教学信息，通过相互分享和交流，逐步提高学生的专业认知水平和学习能力，提高教师对学生学习的理解。

 

3.结语

 

微课是一种全新的在线学习模式。随着互联网技术的飞跃，微课的教学理论和教学模式越来越成熟。在高职会计教学模式中，微课可以提供更进步的知识信息和学习模式。将传统高职会计教学与微课相结合，可以打破传统的课程教学模式，突破时空限制，随时随地实现学习。在互联网浪潮的冲击下，微课的理论知识和整体建设将越来越成熟和完整，对高职会计教学的发展具有长远意义。