中等职业学校加强会计模拟培训是培养技能型人才的重要途径之一。然而，传统的中等职业学校会计模拟培训存在许多问题。针对这些问题，结合多年的会计理论和实践教学经验，谈谈中等职业学校会计模拟培训中存在的问题和改进措施。

 

改进中等职业学校会计模拟培训的措施

 

（1）明确学生的培养目标

 

如今，社会企业、事业单位、经济组织等单位越来越重视学生的会计实践能力。因此，会计模拟培训作为会计教学的重要组成部分，中等职业学校应把它作为提高教学质量、重塑品牌的重要特色。要把学生培养成合格的技能型人才作为中等职业学校的会计教育目标，只有按照人才培养目标，遵循中等职业学校的人才培养规律，注重实践，突出实践，加强学生专业技能的培养，才能形成特色，满足社会需要和学生自身就业的需要。

 

（2）重点培养“双师型”会计教师

 

中等职业学校的专业教师不仅需要扎实的专业理论知识，而且需要丰富的实践能力。因此，中等职业学校可以通过以下方式重点培养“双师型”会计教师：积极创造条件，鼓励教师进一步学习或全日制学习，补充实践知识的不足；对现有的青年教师进行会计模拟培训，选择他们兼职或在企业工作，使教师能够及时了解企业会计工作的实际情况，弥补自身的不足；抓住教师继续教育的机会，加强会计教师终身学习的理念；聘请专业会计专家到学校任课或举办讲座，或培训教师，优化教师结构，提高“P教师”教师比例。

 

（3）适度安排理论和实训课时

 

在当今社会，中等职业学校应该意识到技能人才的重要性，实践课程对学生的重要性，仅靠理论在企业中没有立足之地，所以在日常教学中，要注意实践培训的教学时间安排，理论课时比例适中，注重通过实践培训巩固理论知识，一举两得。

 

（四）建立健全实训课评价评价方法

 

为了使培训课程达到一定的效果，必须制定切实可行的评价方法，对学生的培训成绩和教师的教学效果进行客观评价。由于培训课程由学生和教师共同完成，学生和教师考核，即教师对学生进行考核，学生对教师进行考核。