研究中等职业教育会计背景：21世纪，中国大力推进中等职业教育，中等职业院校会计专业被推向热门舞台。会计一直是中国的热门专业。目前，中国中等职业教育会计专业的背景是：企业财务会计构成了会计专业的课程主体，涵盖了一般的财务制度、财务知识和相关理论，也强调了与现代企业的联系。本课程为以下“企业会计实务”、《审计》、财务管理等专业课程的学习奠定了基础。学生学好企业财务会计为未来就业提供了良好的垫脚石。因此，正确的会计教学方法非常重要，多样化的教学方法是一种很好的方法。

 

中等职业教育会计教学现状

 

（1）教学方法相对单一，学生对学习缺乏兴趣。传统的会计教学方法大多采用教学方法，涉及教学内容最重要的是使用不同的教学章程如何编制会计分录，使课堂气氛非常沉闷，学习无聊，使学生缺乏注意力和兴趣，教学中涉及的案例大多是教师总结知识点的业务列表，缺乏详细和充分的案例材料。《企业财务会计》课程的教学内容较多，难度较《基础会计》提高了相当高的水平，对学生的学习和课程教学是一个很大的挑战。如果学生不能独立参与案例收集和答案，就不能培养他们的创新能力、学习能力和沟通能力。

 

（2）中等职业学校会计教学内容多，教学效率低。随着经济社会的发展，企业不断出现新的经济形式，企业会计准则不断修订和颁布，相关准则解释也出台，财务会计理论和实践操作形式越来越多，除了六个会计要素的一般会计实践外，还涉及到更复杂的会计实践。在练习和做作业时，虽然学生可以模仿，但不能完全理解和消化会计原则，遇到实际问题，或改变某些条件，很难与理论知识相结合，找到解决问题的方法。